Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Learning Starts With A Question (Belajar Dimulai dengan Sebuah Pertanyaan) terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP YPK Hedam Tahun Ajaran 2018/2019
Abstract
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap keaktifan siswa kelas VII SMP YPK Hedam. (2) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VII SMP YPK Hedam. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP YPK Hedam. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes objektif. Analisis data dengan uji regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) adanya pengaruh antara strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap keaktifan siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan keaktifan siswa pada pertemuan I dengan rata-rata 67, pertemuan II rata-rata 68 dan pertemuan III rata-rata 70, dengan hasil uji regresi sederhana menunjukan bahwa thitung (8,891) > ttabel (0,683); (2) adanya pengaruh antara strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada pertemuan I dan II rata- rata 56, dan pertemuan III rata-rata 60, dengan hasil uji regresi sederhana menunjukan bahwa thitung (6,259) > ttabel (0,683).
References
Astari, C. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Aktif (Active Learning)Tipe Learning Starts With A Question (LSQ) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xg Sma Negeri 5 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. [Skripsi].
Astuti, L. D. (2015). Pengaruh Penggunaan Strategi Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar pada siswa kelas X SMAN 65 Jakarta. [Skripsi].
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokus Media.
Irachmat, M. R. (2015). Peningkatan Perhatian Siswa pada Proses Pembelajaran Kelas III melalui Permainan Ice Breaking di SD Negeri Gembongan Kecamatan Sentolo. [Skripsi].
Kusuma, L. D., & Parta, I. N. (2013). Peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran dengan Strategi Learning Starts With A Question pada materi segitiga dan segiempat untuk siswa kelas VII SMPN 1 Blitar. [Skripsi].
Maimunah, S. A. (2018). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Dengan Menggunakan Strategi Learning Starts With A Question Pada Siswa Kelas IV Mi Miftahul Falah Cipulir Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2018/2019. [Skripsi].Meidiana, R. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV di MIN 15 Bintaro. [Skripsi].
Mirnawati. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII A SMPK St. Stanislaus Surabaya. [skripsi].
Parmithi, & Wahidin. (2013). Penerapan Strategi Learning Start With A Question (Lsq) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Ap2 SMK Triatma Jaya Badung Tahun Pelajaran 2013/2014. [Skripsi].
Purnama, N. (2010). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Metode Memulai Pelajaran Dengan Sebuah Pertanyaan (strategi Learning Starts With A Question) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa kelas VII SMPN 181 Jakarta. [Skripsi].
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: (Jakarta Kencana).
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali.
Silberman, M. (2007). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Bandung: Alfabeta .
Slameto, D. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suendi, D. P. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Melalui Lesson Study Terhadap Metakognisi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA MAN 2 Jember Tahun Pelajaran 2015/2016. [Skripsi].
Supriyanto, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Teori Mata Pelajaran Kelistrikan Bodi Kendaraan Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan SMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran 2016/2017. [Skripsi].
Susatyo, E. B., Rahayu, S. M., & Yuliawati, R. (2009). penggunaan model Learning Starts With A Question dan Self Regulated Learning Pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 3 No.1.
Tunnisa, S. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran LSQ (Learning Starts With A Question) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V di MI MA'ARIF Mangunsari Salatiga Tahun Ajaran 207/2018. [Skripsi].
Copyright (c) 2024 Avia Arwalembun, Ruth Megawati, Maik Akobiarek
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 