Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Implementasi Type Make A Match Dengan Memanfaatkan Kartu Bilangan

Eni Harlina

doi:10.54297/seduj.v2i2.273

Eni Harlina SDN 005 Sangatta Utara

DOI: https://doi.org/10.54297/seduj.v2i2.273

Keywords: Hasil Belajar, Matematika, Type Make A Match, Kartu Bilangan

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Type Make A Match dengan memanfaatkan kartu bilangan dapat meningkatkan membaca dan menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 50 sesuai pada kumpulan benda siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara. Subyek dalam penelitian adalah siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara dengan 28 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan berhitung siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Jigsaw dengan memanfaatkan kartu bilangan pada pokok bahasan Bilangan Cacah dan Lambangnya. Hipotesis tindakan adalah melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Jigsaw dengan memanfaatkan kartu bilangan dapat meningkatkan keterampilan berhitung siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara tahun ajaran 2019/2020 pada pokok bahasan membaca dan menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 50 sesuai pada kumpulan benda. Data meliputi hasil belajar, kegiatan guru dan kegiatan siswa. Penelitian ini dikatakan berhasil jika: Sekurang-kurangnya 70% siswa mendapat nilai minimum dan skor aktivitas siswa dalam pembelajaran sekurang-kurangnya. Simpulan yang diperoleh setelah dilaksanakan penelitian ini adalah sebagai berikut.(1) Aktifitas dan minat belajar siswa, tampak semakin meningkat. Hal ini terlihat pada saat pelaksanaan siklus I pertemuan I, hasil pengamatan menunjukkan > 65%. Hal ini belum memuaskan, sehingga perlu diulang pada pertemuan 2 menjadi > 71,8% dan siklus II menjadi 79,3%. (2) Hasil prestasi siswa telah mencapai rata-rata kelas > 7,05, yang mendapat nilai > 6 adalah 85,7% dari jumlah siswa.

References

Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322-2329.

Dimyati. (1994). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

Hamalik, O. (1989), Madia Pengajaran, Citra Aditya Bakti

Hudojo, H. (1988). Mengajar dan belajar Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi P2LPTK.

Hidayat, T., & Kosasih, A. (2019). Analisis peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah serta implikasinya dalam pembelajaran pai di sekolah. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 45-69.

Kusniati, T. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Pecahan Dengan Kartu Bilangan Siswa Kelas VI SDN 3 Mangliawan Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(29), 52–64.

Kusuma, A. P., & Khoirunnisa, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Team Games Tournament terhadap Hasil Belajar. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1). 1-6.

Lie, A. (2008). Cooperative Learning (Mempraktekkan Pembelajaran Koperatif di Ruang-ruang Kelas). Jakarta: PT Grasindo.

Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290.

Maryam, S., Sukmana, N., & Ridha, M. R. (2019). Penggunaan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal (PEJ), 2(2), 156–162.

Meirisa, A., Fauzan, A., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Numerik Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Mathematical Cognition di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2678–2684.

Mihtahul Huda. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Muslimin Ibrahim, 2000, Pembelajaran Kooperatif, Surabaya : UNESA

Nurhaeni, N., Pranata, O. H., & Respati, R. (2019). Pengaruh Media Kartu Bilangan terhadap Pemahaman Siswa Mengenai Operasi Pengurangan Bilangan Bulat. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 58–67.

Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343.

Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742.

Suyitno, A. (1997). Dasar - Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Semarang : UNNES.