Inovasi Guru dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Indonesia  di Sekolah Dasar

Darmawati Darmawati

doi:10.54297/seduj.v5i3.1385

Darmawati Darmawati Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI: https://doi.org/10.54297/seduj.v5i3.1385

Keywords: Inovasi Guru, Literasi Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Pembelajaran Kreatif

Abstract

Literasi Bahasa Indonesia merupakan kompetensi dasar yang berperan penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Namun, rendahnya minat baca dan keterbatasan inovasi pembelajaran masih menjadi tantangan dalam pengembangan literasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi guru dalam meningkatkan literasi Bahasa Indonesia serta respons siswa terhadap penerapan inovasi tersebut di SDIT Harith Foundation. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua guru kelas V dan VI sebagai informan utama serta 32 siswa sebagai responden pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, angket siswa, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai inovasi pembelajaran literasi, seperti pemanfaatan media digital, permainan edukatif, pembelajaran kolaboratif, penggunaan teks kontekstual, dan pemberian penguatan positif. Respons siswa terhadap inovasi pembelajaran berada pada kategori baik hingga sangat baik, yang tercermin dari meningkatnya motivasi, keterlibatan, dan ketertarikan siswa terhadap kegiatan literasi. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi guru berperan penting dalam menciptakan pembelajaran literasi yang bermakna dan efektif di sekolah dasar.

References

Cambourne, B. (1995). Toward an educationally relevant theory of literacy learning: Twenty years of inquiry. The Reading Teacher, 49(3), 182–190.
Hakim, M. N., & Rohman, S. (2019). Hand puppet: A teaching–learning storytelling media. Getsempena English Education Journal, 6(2), 182-190.
Hapsari, A. D., & Setyawan, A. (2020). Pengaruh penggunaan media digital terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–156.
Hayati, L. I., & Hasanah, I. A. (2025). Menumbuhkan Literasi Digital Melalui Inovasi Pembelajaran berbasis YouTube di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 794-807.
Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116-126.
Kemendikbud. (2021). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kurniawati, D. (2022). Pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan literasi membaca dan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 55–64.
Mariamah, M., Putrayasa, I. B. P. B., & Sudiana, N. (2022). Penerapan pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1).
Maula, I. K., & Antara, P. A. (2024). Buku Interaktif Digital Media Inovatif untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 8(2), 252-260.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Muliana, M., Nuraina, N., Rohantizani, R., Siraj, S., Bahri, S., Trisfayani, T., & Fajriana, F. (2025). Pelatihan Guru SD dalam Mengembangkan Modul Terintegrasi Bahasa Indonesia dan Matematika untuk Meningkatkan Literasi Siswa. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 5(2), 65-70.
Mulyani, S. D. A., & Suriani, A. (2024). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Literasi Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(7), 2220-2228.
Rosyidah, U. (2021). Inovasi pembelajaran literasi berbasis teknologi dan permainan edukatif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 98–107.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80-93.
Sidiq, F., Ayudia, I., Sarjani, T. M., & Juliati, J. (2023). Optimalisasi gerakan literasi sekolah melalui desain kelas literasi numerasi di Sekolah Dasar kota Langsa. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), 69-75.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.