Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 6 Padang

Linda Yusra; Yusneti Yusneti; Marlina Djosan; Delfita Fadriana; Sri Mirawati; Sri Wahyuni

doi:10.54297/seduj.v5i3.1381

Linda Yusra Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Yusneti Yusneti Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Marlina Djosan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Delfita Fadriana Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Sri Mirawati Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Sri Wahyuni Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

DOI: https://doi.org/10.54297/seduj.v5i3.1381

Keywords: Evaluasi Pembelajarn, Pendidikan Islam, Pendekatan Kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Islam serta perannya dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik di SMP Muhammadiyah 6 Padang. Evaluasi pembelajaran dipandang sebagai komponen penting dalam sistem pembelajaran karena berfungsi untuk mengetahui ketercapaian tujuan, efektivitas metode, dan perkembangan peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) evaluasi pembelajaran Pendidikan Islam telah dilaksanakan secara berkelanjutan, (2) guru menggunakan berbagai teknik evaluasi kognitif, afektif, dan psikomotor, (3) evaluasi berperan dalam memperbaiki strategi pembelajaran, dan (4) hasil evaluasi menjadi dasar dalam pengambilan keputusan pembelajaran lanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran Pendidikan Islam yang sistematis dan berkelanjutan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan.

References

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Faturrahman, Eki. (2025). Wawancara tentang perencanaan, pelaksanaan, dan pemanfaatan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Guru Pendidikan Agama Islam SMP Muhammadiyah 6 Padang.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Muhaimin. (2014). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2018). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zainal Arifin. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.